Введение
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ. 13
1.1. Понятийный аппарат. 17
1.1.1. Педагогические и информационные технологии. 17
1.1.2. Компьютерные продукты учебного назначения и их классификация. 23
1.1.3. Электронный учебник. 30
1.2. Психолого-педагогические аспекты обучения с использованием компьютерных продуктов учебного назначения 34
1.3. Использование компьютерных продуктов учебного назначения на отдельных этапах
обучения математике в средней школе 57
ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ. 79
Глава II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОДУКТОВ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ 81
2.1. Критерии оценки, анализ и принципы разработки компьютерных продуктов учебного назначения по математике. 81
2.1.1. Критерии оценки компьютерных продуктов. _81
2.1.2. Анализ существующих многофункциональных электронных средств учебного назначения по математике. 90
2.2. Подготовка и переподготовка учителей к использованию компьютерных продуктов учебного назначения. 102
2.3. Принципы разработки и функционирования математического консультационного портала 115
2.4. Особенности методики преподавания математики в средней школе с использованием компьютерных продуктов. Принципы разработки компьютерного продукта учебного
назначения. 125
ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ. 133
Глава III. ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА. 135
ВЫВОДЫ ПО III ГЛАВЕ. 150
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 151
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. 153
