Введение
Глава I. Анализ психолого-педагогических и учебно-методических факторов оценки перспективности проектно-модульно и методики .
1. Исследование теоретико-методологических особенностей реализации модели проектно-модульного обучения.
2. Разработка содержательной линии образования по информатике, в ориентации на методологию проектно модульного обучения .
3. Формирование психологических и дидактических принципов организации учебного процесса на основе проектно-модульиой модели обучения информатике.
4. Программно-аппаратная организация проектно-модульного обучения информатике .
5. Требования к теоретической подготовке учителя информатики.
Глава II. Разработка и педагогические исследования методической системы проектно-модульного обучения информатике в средней общеобразовательной школе .
1. Разработка учебных модулей обеспечения процесса обучения информатике.
2. Исследование формы организации учебного процесса по проектно-модульному обучению информатике .
3. Методические разработки планирования по проектно-модульному обучению информатике.
1. Проект программы углубленного изучения информатики (8-11 класс).
2. Проект программы «Информационные технол огни».
3. Проект программы «Профильный курс информатики с уклоном "программирование"».
4. Групповые проекты. 110
4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы.
4.1. Поисковый эксперимент. 112
4.2. Формирующий эксперимент. 114
4.3. Констатирующий эксперимент. 119
Заключение 126
Библиографический список 128
