Введение
Глава I. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОБУЧЕНИЯ ПРИРОДОВЕДЕНИЮ ВО П-ІУ КЛАССАХ 15
1 Проблема формирования бережного отношения к природе в психолого-педагогической литературе 15
2. Анализ программ и учебников по природоведению в аспекте задач экологического образования и воспитания учащихся 31
3. Состояние опыта обучения природоведению 45
Глава II. ПСИХОЛОГО-ГЩЦАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 53
I. Проблема влияния пропедевтических знаний детей о природе на воспитание бережного отношения к ней (психолого-педагогическое обоснование проблемы) ... 53
2. Уровень знаний и умений учащихся к началу проведения эксперимента 62
3 Система экологических знаний в начальном образовании как основа формирования у младших школьников бережно го отношения к природе 79
Глава III. СИСТЕМА УЧЕШО-ВОСПИТАТЕЛШОЙ РАБОТЫ ПО ОХРАНЕ ПРИРО.Щ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ 95
I. Экспериментальное обучение экологическим знаниям . . 98
. Внеклассная природоведческая работа как средство
воспитания бережного отношения к природе у младших
школьников 127
ВЫВОДЫ 148
ЛИТЕРАТУРА 153
ПРИЛОЖЕНИЕ
170
