Введение
Глава 1. Исторический подход и практика его реализации в общем химическом образовании 14
1.1. Актуальные проблемы общего химического образования в контексте его гуманизации 14
1.2. Исторический подход в методике обучения химии 23
1.3. Методологические основания актуализации и использования историко-персонологического подхода 45
Глава 2. Целевая методическая программа реализации историко-персонологического подхода в обучении химии на основе идеи внутри- и межпредметной интеграции 67
2.1. Теоретическая модель построения целевой методической программы реализации историко-персонологического подхода 67
2.2. Содержательно-целевой аспект реализации историко-персонологичекого подхода в школьном обучении химии 80
2.3.Процессуально-деятелыюстный аспект реализации историко-персонологического подхода в общем химическом образовании 100
Глава 3. Экспериментально-методическое изучение эффективности применения целевой методической программы реализации историко-персонологического подхода в обучении химии в основной средней школе 126
3.1. Экспериментальное обоснование целесообразности использования историко-персонологического подхода в обучении химии в основной средней школе 129
3.2. Проверка эффективности применения целевой методической программы реализации историко- персонологического подхода в обучении химии в основной средней школе 144
Заключение 159
Список литературы 162
Приложения 184
