Введение
ГЛАВА I.АНАЛИЗ СОСТШНИЯ ВСПРОСА О МЕШРВДЕТНЫХ СВЯЗЯХ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ, В УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ, УЧЕШИКАХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
I.I. Психолого-педагогические основы межпредметных связей II
I.E.Анализ состояния проблемы межпредметных связей курсов физики и химии в диссертационных исследованиях 25
1.3.Отражение межпредметных связей в программах и учебниках по физике и химии 30
1.4.Констатирующий педагогический эксперимент 33
ГЛАВА II.ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРИЙ, ЯВЛЕНИЙ, СТРОЕНИЯ И СВОЙСТВ ВЕЩЕСТВА В КУРСАХ ШЗИКИ И ХИМИИ IX КЛАССА В УСЛОВИЯХ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ МЕТРОДИНЫХ СВЯЗЕЙ
2.1. Исходные принципы разработки методики реализациимеж предметных связей 46
2.2.Изучение молекулярно-кинетической теории в курсах физики и химии 51
2.3.Изучение строения и некоторых свойств твердыхтел в курсах физики и химии 76
2.4.Поверхностные явления в курсах физики и химии 101
2.5.Явление электролиза и его изучение в курсах физики и химии 118
2.6.Межпредметные связи физики и химии как один из факторов систематизации знаний 126
ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
3.1. Организация педагогического эксперимента 135
3.2.Результаты педагогического эксперимента 141
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 151
