Введение
Глава 1 Состояние проблемы тестирования знаний и умений в литературе и практике обучения 12
1.1. Понятие "тестирование " в литературе 12
1.2. Тестирование химических знаний и умений как объект методических исследований 40
Выводы по главе 1 46
Глава 2. Методические основы тестирования учебных достижений учащихся по химии в средней школе 47
2.1.Теоретические основы тестирования учебных достижений учащихся по химии 47
2.1.1. Концепция тестирования учебных достижений учащихся по химии 48
2.1.2. Теоретическая модель тестирования учебных достижений учащихся по химии 51
2.2. Методика тестирования учебных достижений учащихся по химии в средней школе61
2.2.1. Методика тестирования учебных достижений учащихся по химии на этапе изучения нового материала 62
2.2.2. Методика тестирования учебных достижений учащихся по химии на этапе закрепления знаний и умений 68
2.2.3. Методика тестирования учебных достижений учащихся по химии на этапе применения знаний иумений 73
2.2.4. Методика тестирования учебных достижений учащихся по химии на этапе совершенствования и систематизации знаний иумений 79
2.2.5. Методика тестирования учебных достижений учащихся по химии а этапе развития способностей 85
2.3. Организационно-управленческий компонент теоретической модели 91
2.4. Результативно-оценочный компонент теоретической модели 95
2.5. Методические условия реализации процесса тестирования 97
Выводы к главе 2 98
Глава 3. Экспериментальная проверка эффективности методики тестирования учебных достижений по химии 99
3.1. Общая характеристика исследования. Организация и методика педагогического эксперимента 99
3.2. Исследование влияния методики тестирования учебных достижений учащихся по химии на уровень сформированности знаний и умений учащихся 105
Выводы по главе 3 120
Заключение 121
Библиография 124
Приложение 140
