Введение
Глава 1. Вовлечение в инновационную деятельность преподавателей вуза как предмет педагогического исследования 23
1.1. Инновационная деятельность преподавателей вуза как социальный и профессиональный феномен 23
1.2. Вовлечение в инновационную деятельность преподавателей вуза как аспект педагогического менеджмента инноваций в вузе 50
1.3. Инновационная активность как результат вовлечения в инновационную деятельность преподавателей вуза 73
Выводы по главе 1 97
Глава 2. Предпосылки концепции вовлечения в инновационную деятельность преподавателей вуза 101
2.1. Инновационная проблематика профессионального образования: междисциплинарный подход 101
2.2. Проблема сущности барьеров инновационной деятельности и разработки технологий их преодоления 115
Выводы по главе 2 167
Глава 3. Концепция вовлечения в инновационную деятельность преподавателей вуза 170
3.1. Основные идеи и подходы к вовлечению преподавателей вуза в инновационную деятельность 170
3.2. Принципы вовлечения в инновационную деятельность преподавателей вуза 188
3.3. Концептуальная модель вовлечения преподавателей вуза в инновационную деятельность 203
3.4. Технологии вовлечения в инновационную деятельность преподавателей вуза 218
Выводы по главе 3 247
Глава 4. Экспериментальная работа по апробации технологий вовлечения в инновационную деятельность преподавателей вуза 250
4.1. Программа и мониторинговое обеспечение экспериментальной работы 250
4.2. Уровень инновационной активности преподавателей вуза как результат констатирующего этапа эксперимента 269
4.3. Динамика инновационной активности преподавателей вуза в ходе формирующего этапа эксперимента 295
4.4. Оценка результатов экспериментальной апробации технологий вовлечения преподавателей вуза в инновационную деятельность 310
Выводы по главе 4 319
Заключение 321
Библиография 326
Приложения 366
