Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы анализа, проектирования и оптимизации содержания обучения
1.1. Общедидактические подходы и методы анализа, проектирования и оптимизации содержания образования и обучения
1.2. Государственные образовательные стандарты. Нормативные аспекты определения и совершенствования содержания образования
1.3. Специальные методы анализа и проектирования содержания обучения
Выводы по первой главе 64
ГЛАВА II. Оценка объема учебного материала, подлежащего запоминанию части математики уровня полного общего образования, включающей четыре элементарных функции 65
1.1. Общие проблемы оптимизации запоминаемого содержания обучения
1.2. Разработка и результаты использования совокупности методов оценки объема учебного материала, подлежащего запоминанию части математики уровня полного общего образования, включающей четыре элементарные функции
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА ПРИЛОЖЕНИЯ
