Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания разработки интегративных подходов к исследованию международной педагогической терминологии 20
1.1. Историко-педагогические и лингвокультурологические
предпосылки разработки проблематики международной педагогической терминологии 20
1.2. Интегративные процессы в развитии педагогической терминологии и педагогической лексикографии 48
1.3. Критерии, факторы, принципы интегративного подхода к исследованию международной педагогической терминологии 76
Глава 2. Процессы становления международной педагогической терминологии в едином поликультурном пространстве 109
2.1. Международная педагогическая терминология как отражение процессов интеграции локальных педагогических культур в мировое образовательное пространство 109
2.2. Описание интегральных характеристик модели международной педагогической терминологии 130
2.3. Международная педагогическая терминология в словарях 165
Глава 3. Стратегии развития и информационно ресурсного обеспечения интегративных исследований международной педагогической терминологии 187
3.1. Исследование архитектоники поликультурного образовательного
континуума и его информационно-ресурсное обеспечения 187
3.2. Разработка открытого международного информационно педагогического лексикографического ресурса 207
3.3. Прогностическая роль интегративных подходов к исследованию международной педагогической терминологии в аспекте развития международной проектной деятельности и международных
педагогических исследований 228
Глава 4 Программа-проект «международная педагогическая терминология в едином поликультурном информационно-исследовательском и образовательном пространстве» 235
Заключение 257
Библиография
