Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ОБЩЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ФИНСКИМ УЧАЩИМСЯ 8
1.1. Межкультурная коммуникация как лингводидактическая категория 8
1.2. Уровневый подход к понятию межкультурной коммуникации 22
1.3.Межкультурная коммуникация в соотнесении со смежными дисциплинами 25
1.4. Влияние культурного шока на процесс межкультурной коммуникации 29
1.5. Психолого-педагогические предпосылки обучения РКИ в контексте МКК 34
1.5.1 .Картина мира финнов как этнический феномен 34
1.5.2.Основные понятия кросскультурной и этнической психологии и их роль в межкультурной коммуникации 43
1.5.3 .Особенности русского и финского национальных характеров 48
1.5.4.Национальные особенности культуры педагогического общения в русской и финской образовательных системах 62
1.6. Лакуны как базовое понятие межкультурного взаимодействия 92
1.7. Выводы по главе 1 105
ГЛАВА 2. БИКУЛЬТУРНОЕ СОПОСТАВЛЕНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ РУССКИХ И ФИННОВ 107
2.1. Сравнительная характеристика коммуникативного поведения русских и финнов
2.1.1. Вербальное коммуникативное поведение 111
2.1.1.1.Особенности речевого этикета в России и Финляндии 111
2.1.1.2.Этические нормы русских и финнов в пословицах и поговорках 114
2.1.1.3 .Общение в русской и финской семье 119
2.1.1.4. Коммуникативные табу 136
2.1.1.5. Традиционные места общения 141
2.1.2. Невербальное коммуникативное поведение 143
2.1.2.1 .Мимика и жесты 143
2.1.2.2.Цветовая символика в русской и финской культурах 152
2.2. Выводы по главе 2 158
ГЛАВА 3. СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ ФИНСКИХ УЧАЩИХСЯ К МЕЖКУЛЬТУРНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ 160
3.1. Констатирующий эксперимент: программа и анализ результатов 160
3.2. Технология обучения финских учащихся в контексте МКК 177
3.2.1. Взаимосвязь общедидактических и частнометодических принципов в разработке теоретических основ экспериментального обучения 179
3.2.2. Методы и приемы, реализованные в экспериментальном обучении 182
3.2.3. Место и роль кросскультурных адапторов в подготовке к межкультурному взаимодействию 189
3.2.4. Виды упражнений, направленных на формирование компетенции межкультурного общения 196
3.2.4.1.Образцы упражнений по отработке элементов невербальной коммуникации 196
3.2.4.2.Варианты упражнений по усвоению безэквивалентной лексики 200
3.3. Анализ результатов экспериментального обучения 205
3.4. Выводы по главе 3 21
6 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 217
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 219 ПРИЛОЖЕНИЯ 240
