Введение
ГЛАВА 1. Эволюция теории и практики дистанционного обучения в науке и образовании 34
1.1. Организационно-педагогические предпосылки, факторы актуализации и этапы развития дистанционного образования 34
1.2. Тенденции и особенности развития дистанционного обучения в России...77
Выводы по главе 1 114
ГЛАВА 2. Теоретико-методологические основы моделирования системы дистанционного образования 122
2.1. Принципы конструирования и реализации системы дистанционного обучения 122
2.2. Принцип системности к моделированию дистанционного образования... 132
2.3. Моделирование образовательного процесса в условиях дистанционного обучения 150
Выводы по главе 2 167
ГЛАВА 3. Интеграция обучающих технологий в системе дистанционного образования специалистов сферы «человек-человек» 171
3.1. Специфика подготовки специалистов к сфере деятельности «человек- человек» в условиях дистанционного обучения 171
3.2. Типы, организационные формы и методы дистанционного обучения 193
Выводы по главе 3 228
ГЛАВА 4. Основы технологического и организационно-педагогического обеспечения дистанционного обучения 231
4.1. Технологическое обеспечение образовательного процесса и методика расчета потребности средств технического обеспечения 231
4.2. Общепедагогическая и технологическая подготовка педагогических кадров для системы дистанционного образования 252
Выводы по главе 4 261
ГЛАВА 5. Экспериментальная проверка эффективности моделей дистанционного обучения 265
5.1. Экспериментальная апробация моделей дистанционного обучения в условиях современного гуманитарного вуза 265
5.2. Анализ результатов экспериментальной работы по конструированию и реализации моделей дистанционного обучения 279
5.3. Результаты социологических исследований формирования спроса на систему дистанционного образования 292
Выводы по главе 5 303
Заключение 308
Список использованных источников и литературы 329
Приложения 361
