Введение
ГЛАВА I. Речевой этикет в структуре и содержании школьного курса русского языка в современной общеобразовательной школе 19
1.1. Особенности развития коммуникационных процессов в условиях глобализации 19
1.2. Роль и место уроков речевого этикета в коммуникативном курсе русского языка 37
1.2.1. Коммуникативная компетенция и речевой этикет в современной педагогической парадигме 37
1.2.2. Содержание обучения речевой культуре и нормам этикетного общения в школьном курсе русского языка 51
1.3. Средства обучения речевому этикету в практике общеобразовательной школы (учебники и учебные пособия) 66
1.4. Ситуация этикетного речевого общения как средство формирования коммуникативных умений школьников 91
1.4.1. Принцип ситуативности и традиционные способы моделирования ситуаций этикетного общения на уроках русского языка 91
1.4.2. Использование технических средств обучения для создания учебных коммуникативных ситуаций 102
1.4.3. Учебная компьютерная игра как средство погружения школьника в коммуникативную среду 117
ГЛАВА II. Методические модели обучения школьников речевому этикету с использованием компьютерных средств 132
2.1. Тематическое планирование уроков речевого этикета в общеобразовательной школе с учетом характеристик современной коммуникативной ситуации и возрастных особенностей учащихся (содержательный компонент опытного обучения) 132
2.2. Состав дидактических средств опытной модели обучения 140
2.3. Результаты апробации электронного средства обучения ИИСС «Речевой этикет в ситуациях и заданиях (5 класс)» 156
2.4. Учебная компьютерная игра по речевому этикету в опытной модели обучения 179
2.5. Динамика развития базовых коммуникативных умений школьников в области речевого этикета с использованием компьютерных средств (ход и анализ результатов опытного обучения) 186
Выводы 215
Заключение 219
Список использованной литературы 221
Приложение 240
