Введение
ГЛАВА 1. Психолого-педагогические основы обучения предметному знанию на иностранном языке 3
1.1 Понятийный аппарат исследования 14
1.2 Генезис идеи о взаимосвязи билингвизма и интеллектуального развития личности
1.3. Анализ когнитивных теорий билингвизма отечественных и зарубежных ученых 34
1.4. Двухфакторная модель коммуникации. J. Cummins – основа обучения предметному знанию на иностранном языке 58
1.5. Интегрированный предметно-языковой подход в обучении (Content and Language Integrated Learning) 68
Выводы по главе 1 86
ГЛАВА 2. Реализация модели обучения предметному знанию на английском языке в вузе (на примере дисциплины «основы математической обработки информации») 90
2.1. Моделирование обучения на английском языке в вузе на основе интегрированного предметно-языкового подхода 90
2.2. Программа и содержание педагогического эксперимента по реализации обучения дисциплине «Основы математической обработки информации» на английском языке 119
2.3 Анализ результатов педагогического эксперимента 131
Выводы по главе 2 142
Заключение 146
Список литературы 149
