Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основы выявления содержания профессиональной деятельности 13
1.1. Содержание и способы построения учебного предмета 13
1.2. Основные положения теории планомерного формирования 17
1.3. Моделирование как познавательно-созидательный процесс 23
1.4. Вещество как предмет профессиональной деятельности 34
1.5. Модели как средство профессиональной деятельности 44
1.6. Методология выявления содержания умственных действий 61
ГЛАВА II. Реализация модели и экспериментальная проверка эффективности обучения 78
2.1. Моделирование состава, строения и свойств атомов и молекул двухэлементных соединений 78
2.2. Моделирование окислительно-восстановительных отношений веществ. 106
2.3. Систематизация учебного материала и содержание экспериментальной ^ программы 4. 121
2.4. Условия планомерного формирования системы умственных действий. 127
2.5. Методы, организационные формы и средства обучения 140
2.6. Экспериментальное формирование системы умственных действий и проверка эффективности обучения 149
Выводы 165
Заключение 167
Литература 170
Приложения 188
