Введение
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы осуществления профессионально-педагогической деятельности на основе дифференцированного подхода
1.1. Состояние проблемы осуществления процесса обучения на основе дифференцированного подхода в педагогической теории и практике 13
1.2. Готовность учителя к осуществлению дифференцированного подхода в процессе обучения 36
1.3. Модель и условия развития готовности учителей к осуществлению дифференцированного подхода 53
Выводы по первой главе 67
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по проверке теоретических положений гипотезы
2.1. Организация экспериментального исследования 69
2.2. Экспериментальная проверка теоретических положений 88
2.3. Результаты эксперимента и их интерпретация 126
Выводы по второй главе 154
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 156
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 158
ПРИЛОЖЕНИЯ 177
