Введение
ГЛАВА 1 Теоретико-методологические основания модернизации экологического образования в вузе
1.1. Социально-философские и аксиологические основы модернизации экологического образования в вузе в контексте российской социокультурной динамики 31
1.2. Социокультурные основания, факторы, тенденции и перспективы модернизации экологического образования в вузе 72
1.3. Системообразующие категории высшего профессионального экологического образования 111
Выводы по первой главе 144
ГЛАВА 2 Организационно-педагогические основы модернизации экологического образования в вузе в условиях российской социокультурной динамики
2.1. Технологические основы обеспечения модернизации экологического образования в вузе в современных социокультурных условиях 148
2.2. Дидактическая система модернизации методики и технологии экологического образования в вузе 173
2.3. Научно-методическое обеспечение процесса модернизации экологического образования в вузе с учетом особенностей глобализации и социокультурной динамики общества 207
Выводы по второй главе 243
ГЛАВА 3 Концептуальные основы модернизации экологического образования в вузе в контексте российской социокультурной динамики
3.1. Модернизация структуры и содержания экологического образования в контексте российской социокультурной динамики 246
3.2. Стратегия социокультурной модернизации экологического образования в вузе как института социализации 278
3.3. Концепция социокультурной модернизации экологического образования в вузе в структуре регионального образовательного кластера 304
Выводы по третьей главе 333
ГЛАВА 4 Опытно-экспериментальная работа по реализации концеции социокультурной модернизации экологического образования в вузе в структуре регионального образовательного кластера
4.1. Программа и мониторинговое обеспечение опытно-экспериментальной работы 335
4.2. Разработка и внедрение диагностического инструментария оценки модернизационных изменений экологического образования в вузе; социокультурной и этнокультурной компетентностей, экологической образованности, модернизированности гражданской и этнокультурной идентичности преподавателей и студенческой молодежи 365
4.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы 414
Выводы по четвертой главе 427
Заключение 429
Библиография 434
Приложения 499
