Введение
Глава 1. Организация и содержание педагогической практики в вузах физической культуры (обзор литературы) 11
1.1. Общие проблемы подготовки студентов к педагогической практике . 11
1.2. Основные направления совершенствования системы подготовки студентов к педагогической практике 18
1.2.1. Личностно-ориентированное направление подготовки студентов к практике 18
1.2.2. Профессионально-ориентированное направление подготовки студентов практике 26
1.2.3. Направление подготовки студентов к практике, ориентированное на воспитывающий характер профессиональной деятельности 35
1.3. Общие проблемы педагогического контроля в вузе 44
1.4. Тенденции развития процесса подготовки к педагогической практике 52
Глава 2. Методы и организация исследования 58
2.1. Методы исследования 58
2.2. Организация исследования 66
Глава 3. Факторы, обусловливающие профессиональную подготовленность студентов 69
3.1. Экспрессивный и интеллектуальный компоненты педагогических способностей 70
3.2. Профессиональная ориентация студентов 77
3.3. Самоактуализация личности студентов 80
3.4. Организация и содержание педагогической практики 85
3.5. Модельные характеристики специалиста 90
Глава 4. Эффективность различных программ педагогической практики студентов 103
4.1. Разработка программ педагогической практики с различными на- правлениями целевых установок 105
4.2. Динамика мотивации и психического состояния учащихся в ходе педагогической практики 113
4.3. Динамика отношения учащихся к содержанию уроков физической культуры 120
4.4. Динамика уровня развития педагогических способностей студентов 124
4.5. Динамика показателей индивидуального стиля педагогической деятельности студентов 136
Заключение 146
Выводы 153
Практические рекомендации 156
Литература 159
Приложения 176
