Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ПРАВОВОМ ТЕХНИКУМЕ... 12
1.1. Организационные основы обучения истории студентов средних специальных учебных заведений 12
1.2. Сравнительный анализ форм организации педагогического процесса в правовом техникуме 35
1.3. Модульное обучение как инновационный вид обучения в современной педагогике 60
Выводы 69
Глава 2. РЕАЛИЗАЦИЯ МОДУЛЬНОГО КОНТЕНТНО-ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ ИСТОРИЧЕСКИМ НАУКАМ В ПРАВОВОМ ТЕХНИКУМ 71
2.1. Теоретико-содержательные компоненты модульного контентно-эпистемологического подхода к лекции по историческим наукам в правовом техникуме 71
2.2. Теоретико-содержательные компоненты опытно-экспериментальной работы 98
2.3. Содержательно-организационные компоненты опытно-экспериментальной работы 109
2.4. Результативность и эффективность реализации опытно-экспериментальной работы 113
Выводы 133
Заключение 135
Литература 139
Приложение 154
