Введение
Глава 1. Мониторинг личностных достижений младших школьников как предмет исследования 15
1.1. Сущность мониторинга и его использование в различных предметных областях 15
1.2. Место мониторинга в управленческом цикле образовательного процесса 24
1.3. Достижения личности: сущность, характеристики, механизмы 44
1.4. Теория и практика построения системы мониторинга достижений младших школьников 60
Выводы по первой главе 72
Глава 2. Эмпирическая проверка системы мониторинга достижений младших школьников в образовательном процессе 76
2.1. Изучение отношения учителей и учащихся к мониторингу достижений младших школьников 78
2.2. Практика отслеживания достижений младших школьников в российских и шведских школах 100
2.3. Эмпирическая проверка модели мониторинга достижений младших школьников 118
Выводы по второй главе 145
Заключение 149
Список литературы 160
Приложения 182
