Введение
ГЛАВА 1. Научно-теоретические предпосылки проектирования и организации мониторинга качества образования в региональной образовательной системе 9
1.1. Управление качеством образования как предмет научных исследований 9
1.2. Научно-практические основы создания критериально-оценочной базы качества образования 28
1.3. Особенности управления качеством образования в региональной образовательной системе 47
Выводы к первой главе 67
ГЛАВА 2. Экспериментальная апробация модели мониторинга качества общего среднего образования в региональной образовательной системе 68
2.1. Аттестация общеобразовательных учреждений как вид мониторинга качества основных образовательных программ 68
2.2. Внешнее (региональное) тестирование выпускников как сопоставительная норма оценки качества образовательного процесса в экспертизе деятельности общеобразовательного учреждения 88
2.3. Оценка качества образовательной деятельности в процессе аккредитации общеобразовательных учреждений 108
2.4. Исследование эффективности экспериментальной модели мониторинга качества общего среднего образования в региональной образовательной системе 131
Выводы ко второй главе 144
Заключение 146
Библиография 148
Приложения 170
