Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ
1.1 Новые приоритеты современного образования 18
1.2 Обоснование необходимости создания новой педагогической технологии 23
1.3 Анализ организационных форм и методов обучения 31
1.4 Состояние преподавания физики в основной школе 51
1.5 Теоретические основы проектирования мотивационной педагогической технологии 56
Выводы первой главы 67
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ МОТИВАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
2.1 Структурно-функциональная модель мотивационной технологии 68
2.2 Практическая реализация структурно-функциональной модели мотивационной технологии
2.2.1 Общая характеристика организации процесса обучения по мотивационной технологии 91
2.2.2 Примеры организации мотивированных ситуаций в учебном процессе 117
2.2.3 Возможности применения мотивационной технологии при организации процесса обучения физике в средней (полной) школе 127
Выводы второй главы 135
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МОТИВАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
3.1 Общая характеристика организации педагогического эксперимента и методы его проведения 137
3.2 Результаты констатирующего этапа педагогического эксперимента 141
3.3 Результаты поискового этапа педагогического эксперимента 144
3.4 Результаты обучающего этапа педагогического эксперимента 149
Выводы третьей главы 169
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 170
ЛИТЕРАТУРА 174
ПРИЛОЖЕНИЯ 188
