Введение
Глава 1 Теоретические и практические основы организации совместной деятельности педагога и обучающихся при использовании информационно-коммуникационных технологий на основе мотивационного программно-целевого подхода 17
1.1 Возможности использования средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для организации совместной деятельности педагога и обучающихся 17
1.2 Содержание и дидактические аспекты совместной деятельности педагога и обучающихся в процессе использования информационно-коммуникационных технологий .33
1.3 Технология, методы и механизмы мотивационного программно-целевого управления к организации совместной деятельности педагога и обучающихся в использовании ИКТ .53
1.4 Модель совместной деятельности педагога и обучающихся с использованием ИКТ 63
Глава 2 Опытно-экспериментальное исследование мотивационного программно-целевого подхода в совместной деятельности педагога и обучающихся при использовании информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) 70
2.1 Концептуальный уровень применения мотивационного программно-целевого подхода к совместной деятельности педагога и обучающихся при использовании ИКТ .70
2.2 Практический уровень реализации мотивационного программно-целевого подхода к совместной деятельности педагога и обучающихся при использовании ИКТ .86
2.3 Содержание и организация экспериментальной работы 97
2.4 Анализ результатов исследования эффективности применения мотивационного программно-целевого подхода к совместной деятельности педагога и обучающихся при использовании информационно-коммуникационных технологий 106
Заключение 124
Библиографический список .131
