Введение
Глава 1. Теоретические основы использования музейно-педагогических изданий для формирования культурного поля младшего школьника .
1.1 Теоретические проблемы взаимодействия культуры и человека 14
1.2 Музей и пространство культуры 29
1.3 Музейное- пространство как текст 40
1.4 Музейно-педагогическое издание - вербальный посредник процесса музейной коммуникации 53
1.5 Психолого-педагогические аспекты восприятия музейной экспозиции и вербального текста младшим школьником 55
1.6 Виды взаимодействия музея и школы 66
1.7 Анализ опыта музейно-педагогических изданий 70
Глава 2. Взаимодействие младших школьников и исторического музея 88
Глава 3. Влияние разных типов музейно-педагогических изданий на формирование культурного поля младшего школьника
3.1 Программа эксперимента 124
3.2 Анализ результатов взаимодействия с текстом музейно-педагогического издания учеников 1 «а» класса школы № 576 137
3.3 Анализ результатов взаимодействия с текстом музейно-педагогического издания учеников 2 «а» класса гимназии № 278 153
3.4 Анализ результатов взаимодействия с текстом музейно-педагогического издания учеников 3 «1» класса гимназии № 278 167
3.5 Анализ результатов взаимодействия с текстом музейно-педагогического издания учеников 3 «б» класса школы № 700 181
3.6 Анализ результатов взаимодействия с текстом музейно-педагогического издания учеников 4 «б» класса школы № 266 194
3.7 Анализ результатов взаимодействия с музейным текстом учеников 2 «а» класса гимназии № 75 207
3.8 Сравнительный анализ данных по классам 218
Выводы по диссертации 226
Заключение 229
Библиография 232
Приложения
