Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы проблемы развития научно-исследовательской деятельности в россии как компонента системы профессионального образования 26
1.1. Предпосылки возникновения феномена НИРС и его организа-циношю-правовое оформление в условиях коммерциализации высшего образования 26
1.2. Креативность как интегральное качество личности и условие творческой самореализации в научно-исследовательской деятельности 58
1.3. Развитие военного вуза в режиме инноваций. Специфика процесса подготовки курсанта военного вуза к научно-исследовательской деятельности 90
1.4.. Осноиные направления и фирмы развития исследовательских умений курсантов и научного потенциала военного вуза 121
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование эффективности научно-исследовательской деятельности курсантов военного вуза как фактора профессионального становления офицера 161
2.1. Основные подходы к характеристике эффективности инновационной деятельности вуза и требования к критериям оценки инновационной деятельности преподавателя 161
2.2. Инновационно-креативная компетентность в структуре профессиональной компетентности специалиста, ее критериальная характеристика и возможности диагностики 188
2.3. Структурно-содержательная модель процесса формирования исследовательских умений курсантов в условиях инновационной образовательной среды военно-технического вуза 207
2.4. Опытно-экспериментальное обоснование методики оценки научной деятельности курсантов педагогических условий ее со вершенствования в военно-техническом вузе 225
Заключение 290
Библиографический список использованной литературы 2%
Приложения 335
