Введение
Глава первая. Развитие теории повышения квалификации преподавателей в контексте профессионально - педагогической культуры 16
1.1. Теории и идеи профессионально - педагогической подготовки и повышения квалификации преподавателя в истории и теории педагогики 16
1.2. Зарубежный опыт подготовки и повышения квалификации преподавателей 33
1.3. Особенности подготовки и повышения квалификации преподавателей в рамках европейской образовательной стратегии: Болонский процесс 57
Выводы по первой главе 68
Глава вторая. Совершенствование учебно-методического обеспечения повышения квалификации преподавателей правовых дисциплин (на примере дополнительной профессиональной программы «Менеджмент в образовании: правовые аспекты») 69
2.1. Анализ традиционного содержания правовой подготовки и повышения квалификации преподавателей правовых дисциплин 69
2.2. Повышение квалификации преподавателей правовых дисциплин как область образования взрослых в системе непрерывного и рекуррентного образования 78
2.3. Концептуальная модель учебно-методического совершенствования повышения квалификации преподавателей правовых дисциплин (на примере дополнительной программы «Менеджмент в образовании: правовые аспекты») 107
Выводы по второй главе 142
Заключение 143
Библиография 148
