Введение
Глава I. Теоретические предпосылки научно-методического сопровождения педагогических коллективов в реализации личностного подхода 11
1.1. Личностный подход как методология и технология научно-методического сопровождения педагогических коллективов 11
1.2. Личностно-ориентированное образование как инновационная проблема и средство развития образования и его субъектов 26
1.3. Сопровождение как феномен развития современного образования 50
Выводы по I главе 66
Глава II. Проектирование опытно-экспериментальной модели научно-методического сопровождения педагогических коллективов в реализации личностного подхода в образовании Таймырского округа 69
2.1. Социально-педагогическая ситуация как предпосылка научно-методического сопровождения педагогических коллективов в реализации личностного подхода 70
2.2. Структурные компоненты модели научно-методического сопровождения педагогических коллективов, ее цели, принципы и содержание 88
2.3. Оценка успешности научно-методического сопровождения деятельности педагогического коллектива по реализации личностного подхода в образовании Таймырского округа 104
Выводы по II главе 115
Заключение 116
Список литературы 117
Приложения 131
