Введение
Глава I. Формирование ценностного отношения студентов к учебно-познавательной деятельности как психолого- педагогическая проблема теории и практики вузовского
обучения 19-60
1.1. Становление и развитие проблемы ценностного отношения студентов к учебно-познавательной деятельности в психолого-педагогической литературе 19-33
1.2. Психолого-педагогические предпосылки проектирования моделей инновационного обучения, способствующие формированию ценностного отношения студентов к учебно-познавательной деятельности. . 34-60
Глава II. Условия инновационного обучения в формировании ценностного отношения студентов к учебно-познавательной деятельности 61-142
2.1. Мотивационно-целевой компонент учения студентов как основа формирования ценностного отношения к учебно- познавательной деятельности 61-95
2.2. Педагогические технологии формирования ценностного отношения студентов к учебно-познавательной деятельности 96-119
2.3. Личностно-ориентированная направленность подготовки преподавателя к формированию ценностного отношения студентов к учебно-познавательной деятельности 120-142
Заключение 143-150
Список использованной литературы 151-169
Приложение 170-186
