Введение
Глава 1. Теоретические основы использования неопределенных задач при подготовке будущих учителей математики 15
1.1. Психолого-дидактическая трактовка понятия «задача». Неопределенная задача как особый вид задач 15
1.2. Дидактико-методические особенности применения неопределенных задач в процессе обучения студентов педагогического вуза 36
Выводы по главе 1 72
Глава 2. Методика включения неопределенных задач по аналитической геометрии в процесс обучения студентов педагогического вуза 74
2.1. Неопределенные задачи как средство формирования специальных умений, связанных с решением задач 74
2.2. Методика применения неопределенных задач в курсе і аналитической геометрии при формировании у будущих учителей специальных и профессиональных умений 98
Выводы по главе 2 135
Заключение 136
Библиография : 141
Приложения 160
