Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основания модернизации методической подготовки преподавателя иностранного языка в вузе 24
1.1. Социально-культурные предпосылки модернизации методической подготовки преподавателя иностранного языка в современных условиях 25
1.2. Единство интеграции и дифференциации в образовании как научное основание непрерывной методической подготовки преподавателя иностранного языка 49
1.3. Качество методической подготовки преподавателя иностранного языка в русле компетентностного подхода 75
Выводы по первой главе 93
ГЛАВА II. Концептуальные основы непрерывной методической подготовки преподавателя иностранного языка на основе интегративно дифференцированного подхода 97
11.1. Нормативно-содержательный аспект методической подготовки в свете современных требований к преподавателю иностранного языка 97
11.2. Научные основы построения концепции непрерывной методической подготовки преподавателя иностранного языка на основе интегративно-дифференцированного подхода 1 18
11.3. Развивающая стратегия непрерывной методической подготовки преподавателя иностранного языка в вузе 151
ВЫВОДЫ по второй главе 170
ГЛАВА III. Система непрерывной методической подготовки преподавателя иностранного языка на основе интегративно-дифференцированного подхода 175
111.1. Моделирование непрерывной методической подготовки преподавателя иностранного языка 175
111.2. Профессионально-методический аспект интеграции иноязычной коммуникативной и методической компетенций в непрерывной подготовке преподавателя иностранного языка 1 96
111.3. Организационно-дидактические условия методической подготовки преподавателя иностранного языка 211
ВЫВОДЫ по третьей главе 237
ГЛАВА IV. Экспериментальное исследование системы интегративно-дифференцированной непрерывной методической подготовки преподавателя иностранного языка 240
IV.1. Обобщенная характеристика экспериментального исследования 240
IV.2. Программно-содержательное и методическое обеспечение непрерывной методической подготовки преподавателя иностранного языка в процессе обучения 259
IV.3. Основные результаты экспериментального исследования 283
Выводы по четвертой главе 298
Заключение 300
Библиографический список 304q
