Введение
Глава 1. Становление системы непрерывной подготовки педагогов профессионального обучения: состояние, проблемы и перспективы 26
1.1. Профессионально-педагогическое образование: сущность, содержание, инновационная направленность (системный анализ) 26
1.2. Диалектика развития непрерывности образования как социально-педагогический феномен 55
1.3. Историко-генетической анализ теории и практики подготовки педагогов профессионального обучения 79
1.4. Профессиональные компетенции педагога профессионального обучения 102
Выводы по главе 1 118
Глава 2. Теоретическое обоснование и разработка концепции непрерывной подготовки педагога профессионального обучения в корпоративном университете 123
2.1. Теоретико-методологические основы разработки концепции непрерывной подготовки педагога профессионального обучения 123
2.2. Многофакторный структурный анализ непрерывной подготовки педагога профессионального обучения 134
2.3. Принципы развития непрерывной подготовки педагога профессионального обучения 148
2.4. Основные положения концепции непрерывной подготовки педагога профессионального обучения 170
Выводы по главе 2 177
Глава 3. Корпоративный университет как фактор повышения эффективности непрерывной подготовки педагога профессионального обучения 179
3.1. Моделирование как метод педагогического исследования 179
3.2. Современные формы трансформирования университетского образования. Генезис корпоративного университета 190
3.3. Миссия корпоративного университета в непрерывной подготовке педагога профессионального обучения 213
3.4. Организационно-структурная модель корпоративного университета 224
Выводы по главе 3 247
Глава 4. Реализация концепции непрерывной подготовки педагога профессионального обучения в корпоративном университете 250
4.1. Содержательная характеристика профессиограммы педагога профессионального обучения в контексте современных требований личности, общества, государства 250
4.2. Интегративные процессы формирования профессиональных компетенций педагога профессионального обучения в корпоративном университете 267
4.3. Опытно-экспериментальная проверка целостного проекта непрерывной подготовки педагога профессионального обучения в корпоративном университете 284
4.4. Диагностика качества подготовки педагога профессионального обучения 295
Выводы по главе 4 319
Заключение 323
Библиография 331
Приложения 363
