Введение
ГЛАВА I. СОСТОЯНИЕ НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО АСПЕКТА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ УЧАЩИХСЯ ІV-VIII КЛАССОВ АРМЯНСКИХ ШКОЛ 21
1. Исходные данные для анализа учебных материалов и выявления уровней экологической подготовленности учащихся 22
2. Анализ учебных материалов и классификационное распределение отобранных текстов для чтения.. 36
3. Диагностирущий эксперимент по выявлению уровней экологической подготовленности учащихся.. 52
ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДСИСТЕМА НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО АСПЕКТА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ (НЭА ЭО) УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 63
1. Отбор методов и приемов осуществления нравственно-эстетического аспекта экологического образования 65
2. Проверка эффективности разработанного содержания НЭА ЭО путем обучающего эксперимента в
ходе опытного обучения 82
ГЛАВА III. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОПЫТ НОГО ОБУЧЕНИЯ И УТОЧНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ
1. Психолого-педагогическая оправданность предлагаемого содержания НЭА ЭО
2. Повышение эффективности НЭА ЭО средствами армянского языка и литературы 133
3. Общие и частные рекомендации для осуществления НЭА ЭО средствами русского языка и литературы 144
- з -
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 154
ЛИТЕРАТУРА 163
ПРИЛОЖЕНИЕ 176
Анкеты и тесты
Протоколы
