Введение
Глава I. Категориально-понятийный аппарат исследования 15
1. Категория «нравственно-эстетическое воспитание» 15
2.Художественный музей как среда нравственно-эстетического воспитания 27
Выводи по материалам I главы 32
Глава II. История развития проблемы нравственно-эстетического воспитания в среде художественного музея 34
1. Исторический обзор формирования основ нравственно-эстетического воспитания 34
2.Воспитательная деятельность художественных музеев (с античности до наших дней) 46
Выводы по материалам II главы 79
Глава III. Основные научно-теоретические положения нравственно-эстетического воспитания подростков в среде художественного музея на современном этапе 84
1. Психолого-педагогические основы нравственно-эстетического воспитания подростков в современных условиях 84
2. Осабенности нравственно-эстетического воспитания подростков в среде художественного музея на современном этапе 105
Выводы по материалам III главы 121
Глава IV. Содержание экспериментальных исследований нравственно-эстетического воспитания подростков в среде художественного музея 126
1.Цель, задачи, организация и методика экспериментального исследования 126
2..Экспериментальное изучение нравственно-эстетического развития современных подростков (констатирующий эксперимент) 129
3 .Воспитание нравственно-эстетических качеств подростков в среде художественного музея (формирующий и контрольный эксперименты) 152
Выводы по материалам IV главы 227
Заключение 229
Список литературы 235
Приложение 266
