Введение
Глава 1. Методологические и теоретические подходы к анализу процесса подготовки социальных педагогов
1.1. Развитие этико-гуманистических идей в социально- педагогической работе
1.2. Этический императив как системообразующий принцип допрофессиональной и профессиональной подготовки социальных педагогов
Глава 2. Специфика основ нравственно-этической подготовки социальных педагогов
2.1. Экспериментальное выявление специфики представлений нравственно-этического характера о деятельности социального педагога
2.2. Педагогические требования к нравственно-этической подготовке социального педагога
2.3. Особенности методики нравственно-этического воспитания детей в процессе ознакомления с мировой литературой
Глава 3. Содержание процесса нравственно-этической подготовки специалиста социально-педагогической сферы
3.1. Формирование осознанно-нравственного отношения к профессии социального педагога
3.2. Развитие альтруистической направленности личности как основы профессионализации социального педагога
Глава 4. Педагогические технологии формирования нравственно-этического компонента в профессиональной подготовке социальных педагогов
4.1. Взаимодействие семьи и школы в обеспечении нравственно-этического компонента в допрофессиональной подготовке
4.2. Формирование профессиональной компетентности социальных педагогов в процессе освоения историко-литературного наследия
4.3. Методы и приемы активизации развития личностно- профессиональных качеств социального педагога через создание прецедентов осмысления и переосмысления основ профессиональной деятельности
Заключение 342-353
Список литературы 354-404
Приложения 405-461
