Введение
Глава I. Состояние проблемы нравственно-волевого воспитания младших школьников в научной литературе
1.1. Возрастные особенности младшего школьного возраста 9
1.2. Возрастные особенности волевого развития 13
1.3. Возрастные особенности нравственного развития 16
1.4. Влияние вида спорта на нравственно-волевое развитие 25
1.5. Понятие педагогических технологий. Цели, задачи, принципы, содержание, педагогические условия и эффективность. 42
Глава II. Организация и методика исследования 53
2.1. Организация исследования 53
2.2. Методы исследования 56
2.3. Диагностика. Экспертные оценки 58
Глава III. Теоретическое обоснование и результаты исследования 67
3.1. Преднамеренные педагогические ситуации и их варианты в учебно-тренировочном процессе 69
3.2. Преднамеренные педагогические ситуации, как метод воспитания нравственно-волевых качеств 72
3.3. Тестирование психологических и физических качеств 76
3.4. Результаты опроса родителей 81
3.6. Технологии педагогического сопровождения 83
Глава IV. Обсуждение результатов исследования 89
4.1. Воспитание нравственных качеств 89
4.2. Воспитание волевых качеств 92
4.3. Участие в соревнованиях 99
4.4. Формирование рефлексии (Я-концепция) 102
4.6. Степень эффективности и условия использования педагогических ситуаций 107
4.7. Развитие физических качеств 112
Выводы 122
Практические рекомендации 125
Список литературы 127
Приложения 146
