Введение
Глава 1. Теоретические основания нравственного развития старшеклассников в процессе диалогового взаимодействия
1.1. Нравственное развитие старшеклассников как предмет философского и психолого-педагогического анализа 14 -34
1.2. Возрастные особенности старших школьников как предпосылка выбора эффективного типа взаимодействия 34-47
1.3. Основы построения педагогической модели нравственного развития старшеклассников в условиях диалога 48-58
Выводы по первой главе 59 — 61
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогической модели нравственного развития старшеклассников в процессе диалогового взаимодействия
2.1. Анализ состояния педагогической практики нравственного развития старшеклассников средней общеобразовательной школы 62-87
2.2. Экспериментальная проверка эффективности педагогической модели нравственного развития старших школьников в процессе диалогового взаимодействия 87 - 128
2.3. Итоги нравственного развития старшеклассников в условиях диалога 128-140
Выводы по второй главе 141-142
Заключение 143-148
Библиографический список 149-176
Приложения 177-201
