Введение
ГЛАВА 1. Проблемы умственного развития и обобщения знаний в теории и практике обучения 12
1.1. Учебная деятельность и умственное развитие учащихся 12
1.2. Мыслительные операции и умственные действия в учебной деятельности. Роль и место обобщения знаний 24
1.3. Концепция В.В.Давыдова. Виды обобщения в обучении 43
ГЛАВА 2. Методологические и организационно-педагогические основы создания системы обобщенных наглядных ориентиров 63
2.1. Теория графов - как основа логической структуры учебного материала с целью разработки обобщенных наглядных ориентиров 63
2.2. Построение системы обобщенных наглядных ориентиров в учебной деятельности обучаемых 76
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование проблемы 83
3.1. Общая характеристика методов исследования 83
3.2. Педагогический эксперимент: организация и постановка, обработка экспериментальных данных 93
Заключение 115
Библиография 117
Приложения 127
