Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы проблемы становления профессионального самосознания в процессе обучения в вузе
1.1. Проблема профессионального самосознания в отечественной и зарубежной психологии
1.2. Сущность, виды, структура профессионального опыта 35
1.3. Профессиональный опыт как условие становления профессионального самосознания психологов
Выводы по главе 69
ГЛАВА 2. Взаимосвязь развития компонентов профессионального самосознания с компонентами профессионального опыта у студентов психологов в процессе обучения в вузе
2.1. Методы исследования профессионального самосознания и профессионального опыта студентов психологов
2.2. Изучение взаимосвязи компонентов профессионального самосознания с компонентами профессионального опыта у студентов психологов
2.3. Особенности становления профессионального самосознания и профессионального опыта студентов психологов различных курсов обучения в вузе
Выводы по главе 108
ГЛАВА 3. Система работы по обогащению профессионального опыта студентов психологов на различных курсах обучения в вузе как условие становления профессионального самосознания
3.1. Задачи и принципы построения программно-целевого проекта: «Моя профессия - психолог: обогащение профессионального опыта»
3.2. Организация и апробация программно-целевого проекта 123
3.3. Изучение влияния программно-целевого проекта на становление 130 профессионального самосознания студентов психологов в процессе обучения в вузе
Выводы по главе 145
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 148
ЛИТЕРАТУРА 151
ПРИЛОЖЕНИЯ 168
