Введение
Глава 1. Теоретические основы развития воображения детей дошкольного возраста с ЗПР 13
1.2. Генезис воображения в детском возрасте 35
1.3. Особенности развития воображения дошкольников с ЗПР 56
1.4. Проблема психологического сопровождения развития воображения у детей 72
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса овладения знаково-символическими средствами воображения дошкольниками с ЗПР 81
2.1. Методика изученияопосредования воображения знаково-символическими средствами у дошкольников 81
2.2. Особенности процесса овладения знаково-символическими средствами воображения у детей с задержкой психического развития 92
2.3. Психологическое сопровождение развития воображения детей в условиях коррекционно-развивающего обучения 129
2.4. Оценка эффективности формирования способности к построению нового образа с использованием знаково-символических средств у дошкольников с ЗПР 140
Заключение 157
Литература 162
Приложение 181
