Введение
Глава 1. Атрибуты русской языковой среды 9
1.1 . Теоретические основы исследования 9
1.2. Объективные атрибуты русской языковой среды 16
1.3. Субъективные атрибуты русской языковой среды 46
Педагогические следствия 56
Глава 2. Языковая среда. Попытка определения и типологии 57
2.1. Языковая среда страны-метрополии 59
2.2. Бином языковой среды или нетитульная языковая среда 63
2.3. Языковая среда диаспоры 72
2.4. Патриархальная языковая среда 83
2.5. Лингводидактическая языковая среда 88
Педагогические следствия 88
Глава 3. Система лингводидактической языковой среды 90
3.1. Обучающие компоненты языковой среды 91
3.2. Приемы педагогического управления языковой средой 102
3.3. Языковая личность и языковая среда 125
3.4. Языковая личность преподавателя в контексте лингводидактической языковой среды 141
Педагогические следствия ; 156
Выводы к части 1 159
Часть II
Глава 4. Рече-поведенческие тактики обучаемых и тактики обучения в языковой среде 164
4.1. Лингвокультурный шок 166
4.2. Тактика купирования лингвокультурного шока 172
4.3. Лингвокультурная индифференция 184
4.4. Тактика деструкции лингвокультурной индифференции 190
4.5. Рече-поведенческая тактика лингвокультурной эйфории... 214
4.6. Апперцепционно-развивающая тактика обучения 222
Педагогические следствия 234
Глава 5. Практические реализации методической системы использования языковой среды 236
5.1. Активизация лексико-грамматических навыков и умений в сфере применения тактики купирования лингвокультурного
шока в лингводидактической языковой среде 241
5.1.1. Опытное обучение 248
5.1.2. Эксперимент 256
5.1.3. Анализ результатов, полученных экспериментальным путем 268
5.2. Расширение культурологической компетенции в методическом поле лингводидактической языковой среды в рамках тактики деструкции лингвокультурной индифференции 271
5.2.1 .Опытное обучение 276
5.2.2. Эксперимент 286
5.2.3. Анализ статистических данных эксперимента 291
5.3. Развитие вторичной русскоязычной личности в лингводидактической языковой среде в сфере воздействия апперцепционно-развивающей тактики обучения 293
5.3.1. Опытное обучение 293
5.3.2. Эксперимент 300
5.3.3. Анализ итогов эксперимента 303
5.4. Авторский эксперимент 308
Педагогические следствия 317
Заключение 319
Библиография 321
