Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения английскому языку в младших классах многонациональных школ.
1. Условия обучения иностранным языкам в современной многонациональной школе 15
2. Роль и место родного, русского и иностранного языков с точки зрения учебного процесса в дагестанской школе 26
3. Организация процесса обучения иностранному языку в многонациональной школе.
3.1. Концепция трилингвального обучения иностранным языкам для условий дагестанских многоязычных начальных школ 46
3.2. Интерактивно-коммуникативный подход в обучении английскому языку в многонациональных школах на начальном этапе 48
3.3. Полилингвизм и межъязыковая интерференция в обучении английскому языку учащихся дагестанских школ 51
3.4. Содержание обучения английскому языку на начальном этапе в многонациональной школе 58
3.5. Психолого-дидактические аспекты игровой организации учебного процесса младших школьников в многонациональных школах 71
Выводы к главе 1 82
Глава 2. Методика игровой организации учебного процесса по обучению английскому языку детей младшего школьного возраста.
1. Цели и задачи обучения английскому языку на начальном этапе 84
2. Игровая методика как один из подходов обучения английскому языку на начальном этапе 95
3. Дидактические принципы построения игрового обучения иностранному языку в многонациональной школе 101
4. Практическое применение учебных игр на уроках иностранного языка
4.1. Классификация учебных игр по английскому языку учащихся младших классов 108
Выводы к главе 2 135
Описание эксперимента и его результатов 136
Заключение 144
