Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования устно- речевой деятельности студентов на втором (татарском) языке 12
1.1. Психолого-педагогические особенности обучения татарскому языку как второму 12
1.2. Становление речевых действий на втором (татарском) языке 34
1.3. Формирование учебно-речевой деятельности студентов на татарском языке 64
1.4. Моделирование педагогической технологии формирования устно-речевой деятельности студентов на втором (татарском) языке 79
Выводы по первой главе 108
ГЛАВА, 2. Состояние проблемы обучения устной татарской речи 113
2.1. Анализ действующих программ и учебно-методических пособий 113
2.2. Исследование состояния сформированности устно-речевых умений и навыков и психолого-педагогических условий их развития 125
Выводы по второй главе 128
ГЛАВА 3. Содержание и система формирования устно- речевой деятельности студентов на втором (татарском) языке 130
3.1. Организация эксперимента по реализации программы обучения устной татарской речи в условиях вуза 130
3.2. Комплекс методов и приемов формирования устно-речевой деятельности студентов... 140
3.3. Система заданий и упражнений по формированию у студентов навыков устно-речевой деятельности 158
3.4. Проверка эффективности разработанной экспериментальной системы 167
Выводы по третьей главе 178
Заключение 180
Список использованной литературы 183
Приложения
