Введение
Глава 1. Теоретические основы развития познавательной самостоятельности в обучении речевой деятельности с. 13
1.1. Предпосылки развития учения о познавательной самостоятельности в обучении с. 13
1.2. Концепции развития познавательной самостоятельности в трудах отечественных и зарубежных дидактов с. 23
1.3. Психолого-лингвистические основы обучения чтению как рецептивному виду речевой деятельности С.44
Выводы по первой главе с. 59
Глава 2. Реализация принципов и методов познавательно-практической деятельности в процессе обучения чтению с. 61
2.1. Принципы создания и реализации системы методов познавательно-практической деятельности как основы развития познавательно-практической самостоятельности студентов в обучении чтению с. 61
2.2. Методы познавательно-практической деятельности в обучении чтению с. 75
2.3. Организация и результаты опытно-экспериментального обучения с. 110
Выводы по второй главе с. 158
Заключение с. 159
Библиография с. 162
Приложения с. 180
