Введение
Глава I, ФАКТОРЫ. ОПРЕДЕЛЯЮЩЕ УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ НА ИНТЕНСИВНЫХ КУРСАХ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ 10
I. Краткая психологическая характеристика аудирования . 10
2. Индивидуально-возрастные особенности начинающего аудитора * 27
3. Анализ требований и нормативов программы в области обучения аудированию английской
речи на начальном этапе 48
Выводы 58
Глава II. ФУНКЦИИ ОПОР ПРИ ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ 59
I. Различные типы визуальных опор и их функции при обучении аудированию 59
2. Требования к текстам для обучения аудированию взрослых в условиях интенсивных
курсов . 95
Выводы 118
Глава III ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ФУНКЦИИ ВИЗУАЛЬНЫХ ОПОР ПРИ ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ 120
I, Роль визуальных опор в управлении речевой деятельностью взрослого аудитора 120
2, Экспериментальные проверки роли визуальных опор при формировании умений аудирования 137
Выводы 171
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 172
