Введение
Глава I. Лингвистические основы обучения многозначным словам русского языка учащихся 5-8 классов лезгинской школы 14
1.1. Социолингвистические условия функционирования национально-русского двуязычия на территории Республики Дагестан 14
1.2. Понятие и сущность лексической полисемии, ее место в системе обучения неродному языку 28
1.3. Сопоставительно-типологический анализ многозначной лексики в русском и лезгинском языках 39
Выводы 60
Глава II. Типичные лексико-семантические ошибки учащихся 5-8 классов лезгинской школы и их причины 63
2.1. Анализ программ и учебников по русскому языку для национальных школ в контексте обучения многозначной лексике 64
2.2. Уровень знаний, умений и навыков учащихся-лезгин в области лексической полисемии русского языка 74
2.3 Типичные лексико-семантические ошибки в русской речи учащихся-лезгин 99
Выводы 104
Глава III. Методическая система обучения многозначным словам русского языка учащихся 5-8 классах лезгинской школы 107
3.1. Психолого-педагогические предпосылки обучения многозначной лексике на уроках русского языка в лезгинской школе 107
3.2. Методические приемы и система упражнений по обучению многозначной лексике на уроках русского языка в лезгинской школе 119
3.3. Результаты проверки эффективности опытно- экспериментального обучения 146
Выводы 157
Заключение 161
Использованная литература 181
Приложение 196
