Введение
Глава I. Теоретические и методологические основания исследования системы обучения исполнительству на русских народных инструментах ... 29
1.1. Компаративистский и синергетический подходы в исследовании процессов обучения в системе музыкального образования 31
1.2. Отечественное музыкальное образование как объект компаративистского и синергетического исследования 51
1.3. Академизация музыкального искусства как теоретическая проблема содержания обучения 65
Глава II. Устная и письменная традиции в музыкальном искусстве и образовании 89
2.1. Общность и различия устной и письменной традиций в контексте эволюции музыкального сознания 92
2.2. Исследование особенностей мышления учащегося в условиях академической традиции обучения инструментальному исполнительству 116
Глава III. Сравнение траекторий становления и развития подсистем исполнительских специальностей музыкального образования 136
3.1. Социально-исторические и художественно-эстетические условия и внутренние предпосылки зарождения академических тенденций в национальном искусстве и музыкальном образовании 137
3.2. Проблемы подготовки исполнителей на русских народных инструментах на этапе создания подсистемы в среднем образовании 157
3.3. Процессы становления и развития подсистемы обучения на народных инструментах в структуре высшего профессионального образования 178
3.4. Тенденции академизации в сравниваемых подсистемах отечественного музыкального образования 70-80 годов 194
Глава IV. Современные тенденции в содержании обучения исполнителей на народных инструментах в контексте эволюции отечественного музыкального образования 214
4.1. Интенсификация процессов академизации и постакадемический синдром в профессиональном музыкальном образовании на рубеже XX-XXI веков 216
4.2. Формы и методы преодоления кризиса академизации в обучении исполнителей на народных инструментах в контексте тенденций развития отечественного музыкального образования 242
Глава V. Оптимизация процесса обучения исполнителей на русских народных инструментах в системе профессионального музыкального образования: опытно-экспериментальное исследование 254
5.1. Концепция и модель обучения в исполнительском классе музыкальной образовательной организации 256
5.2. Реализация и проверка эффективности модели обучения в музыкально-исполнительских классах 274 Заключение 306 Список литературы
