Введение
Глава 1. Современное понимание содержания формирования звуковой культуры речи в профессиональном языковом образовании 13
1.1 Звуковая культура речи и характеристика ее содержательно-структурных компонентов в профессиональном языковом образовании культурологического типа 13
1.2 Психофизиологические и психолингвистические основания звучащей речи 26
1.3 Содержание понятия ритмико-интонационной выразительности речи в родном и иностранном языках 46
Выводы по главе 1 75
Глава 2. Характеристика процесса обучения ритмико-интонационной выразительности речи 79
2.1 Контрастивно-фонологический анализ единиц ритмико-интонационной выразительности речи в русском и английском языках 79
2.2 Дидактическое оснащение процесса обучения ритмико-интонационной выразительности речи на иностранном языке 112
2.3 Дидактическая организация процесса обучения ритмико-интонационной выразительности речи на иностранном языке 137
Выводы по главе 2 156
Глава 3. Экспериментальная программа обучения ритмико-интонационной выразительности речи на иностранном языке и проверка ее эффективности 160
3.1 Содержание опытно-экспериментального обучения студентов ритмико-интонационной выразительности речи 160
3.2 Результаты опытно-экспериментального обучения студентов ритмико-интонационной выразительности речи 175
Выводы по главе 3 178
Заключение 180
Список использованной литературы 183
Приложение
