Введение
ГЛАВА I. Научные основы обучения русской орфографии и пути совершенствования орфографической грамотности двуязычных слушателей подготовительных курсов неязыкового вуза на основе развития навыков самоконтроля 10
1.1. Анализ современного состояния изучения орфографии в средней школе 10
1.2. Психологические основы обучения орфографии и развитие навыков самоконтроля 27
1.3. Формирование навыка самоконтроля как психолого-методическая проблема 42
Выводы по I главе 55
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная проверка разработанной методики обучения орфографии двуязычных слушателей подготовительных курсов на основе развития навыков самоконтроля 57
2.1. Состояние орфографической грамотности и навыков самоконтроля у двуязычных слушателей экспериментальной группы в начале работы 57
2.2. Формы и методы организации самоконтроля при изучении орфографии 73
2.3. Анализ результатов контрольного эксперимента при изучении конкретных грамматических тем и проверка эффективности методики обучения орфографии с опорой
на самоконтроль 120
Выводы по II главе 140
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 143
ЛИТЕРАТУРА 150
ПРИЛОЖЕНИЕ: Дидактический материал по орфографии для развития навыков самоконтроля у двуязычных слушателей подготовительных курсов 168
