Введение
Глава 1 Лингводидактические основы обучения русскому речевому этикету студентов неязыковых вузов (аспект межкультурной коммуникации) 12
Понятие речевого этикета 12
Особенности русского речевого этикета 24
1. Устойчивые формулы общения 24
2. Функции речевого этикета 26
3. Национальная специфика речевого этикета 28
Коммуникативная функция речевого этикета. 32
1. Проблема речевого этикета в исследованиях последних лет 32
2. Лексические универсалии (ЛУ) и их особенности 35
3. Вычленение лексических универсалий 42
4. Ментальные предикаты 44
Выводы по первой главе 47
Глава 2 Методические основы обучения студентов полиэтнических групп неязыкового вуза формам русского речевого этикета 52
Специфика преподавания русского языка в поликультурной аудитории
1. Принцип лингвометодической компетенции преподавателя
2. Принцип поликультурной компетенции преподавателя
Анализ форм русского речевого этикета 74
1. Минимальные формы общения 75
2. Формы обращения 76
3. Формы приветствия 80
4. Русские ментальные предикаты в аспектологии 83
5. Особенности употребления форм приветствия 87
6. Особенности выбора и употребления минимальных 89 форм общения
7. Имена собственные в качестве обращений 91
Выводы по второй главе 92
Глава 3 Экспериментальная проверка разработанной методики обучения формам русского речевого этикета 95
Методика проведения эксперимента 95
Описание констатирующего среза и его результаты 100
Описание обучающего этапа эксперимента 102
Описание контрольного среза и его результаты 110
