ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................ 5–20
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ..................................................................................... 21–157
ГЛАВА 1. Место и статус русского языка в Румынии................................. 21–47
1.1. К вопросу о статусе русского языка у русскоговорящих носителей
за рубежом................................................................................................ 21–24
1.2. Мир русских-липован, особенности их культуры и языка ................. 25–30
1.3. Особенности диалекта русского языка липован .................................. 30–38
1.4. Явление билингвизма у русских-липован Румыни.............................. 38–44
Выводы по главе 1 ........................................................................................... 44–46
ГЛАВА 2. Востребованность новой концепции обучения РКИ в Общине
русских-липован Румынии..................................................................... 47–82
2.1. Особенности преподавания русского языка в румынской школе.
Исторический аспект .............................................................................. 47–54
2.2. Востребованность учебников РКИ в современной Румынии ............ 54–56
2.3. Исследование интересов учащихся-старообрядцев
в изучении русского языка ..................................................................... 56–64
2.4. Исследование круга и степени интересов учащихся
русских-липован в области изучения русского языка по
результатам их анкетного опроса .......................................................... 64–70
2.5. Основные трудности, возникающие на разных уровнях
языковой структуры ............................................................................... 71–74
2.6. Исправление типичных ошибок русских-липован при изучении
русского языка ......................................................................................... 74–76
2.7. Организация внеаудиторной работы с учащимися
русскими-липованами как дополнительное средство обучения
развитию речи.......................................................................................... 76–80
Выводы по главе 2 ........................................................................................... 81–82
3
ГЛАВА 3. Методическая концепция обучения студентов-русских-липован:
учебная программа, пособие и организация методического курса в
российских вузах................................................................................... 83–157
3.1. Характеристика профессиональной личности преподавателя,
работающего с аудиторией русских-липован....................................... 83–95
3.1.1. Психолого-педагогическая компетенция как составная часть
профессиональной компетентности преподавателя РКИ........... 83–85
3.1.2. Коммуникативная личность преподавателя РКИ
и студента-русского-липованина ................................................... 86–95
3.2. Учебная практика в России как мотивирующий фактор в изучении
русского языка для студентов-липован ............................................... 95–108
3.3. Роль и место учебной практики в России в жизни
студентов-липован............................................................................... 108–112
3.4. Программа учебной практики в России............................................ 112–121
3.5. Учебное пособие «Россия – Матушка»............................................. 122–148
3.5.1. Структура пособия «Россия – Матушка». Методический
аппарат.......................................................................................... 122–127
3.5.2. Урок 1. Повесть о Петре и Февронии Муромских................. 127–136
3.5.3. Урок 2. Россия в период правления Петра I........................... 137–145
3.5.4. Урок 3. О городе Боровске ....................................................... 145–148
3.6. Обобщение экспериментального опыта апробации программы учебной
практики и методики работы со студентами-липованами……..……….148-153
Выводы по главе 3....................................................................................... 154–157
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ........................................................................................... 158–160
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ........................................................................... 161–177
ПРИЛОЖЕНИЯ........................................................................................... 178–199
Приложение А. Благодарственное письмо (за пожертвование) с использованием
церковнославянского богослужебного языка................................... 178–179
Приложение Б. Гимн русских-липован Румынии .................................... 180–180
Приложение В. Пример письма липованина............................................ 181–181
4
Приложение Г. Анализ учебников РКИ. Уровень B1–B2 ....................... 182–187
Приложение Д. Образец заполненной анкеты опроса
румынских студентов.......................................................................... 188–188
Приложение Е. Сравнение лексических единиц липованского
говора и современного русского языка по роману
В.В. Личутина «Раскол» ..................................................................... 189–189
Приложение Ж. Фотоматериалы. Собрание Общины русскихлипован Румынии в с. Сарикёй. 5–7 октября 2018 г........................ 190–192
Приложение З. Слово отрокам. «Премудрые советы наших
предков» ............................................................................................... 193–194
Приложение И. Список онлайн-ресурсов для самостоятельного
изучения русского языка..................................................................... 195–196
Приложение К. Список видеоресурсов в Интернете, знакомящих
читателя с жизнью старообрядцев в разных странах мира ............ 197–197
Приложение Л. Пишите правильно!.......................................................... 198–199
