Введение
ГЛАВА 1. Семиотический подход как средство повышения эффективности обучения программированию учащихся 7-9 классов 15
1.1. Развитие целей и содержания обучения программирования в российской школе 15
1.2. Организационно-педагогические условия повышения эффективности обучения программированию учащихся 7-9 классов 26
1.3. Анализ методических подходов к обучению программированию 36
1.4. Семиотический подход к обучению программированию 48
Выводы по главе 1 64
Глава 2. Методика обучения программированию на основе семиотического подхода . 66
2.1. Модель обучения программированию учащихся 7-9 классов на основе семиотического подхода 66
2.2. Робототехника как средство реализации семиотического подхода к обучению программированию 76
2.3. Методика обучения программированию учащихся на основе семиотического подхода 84
2.4. Система оценивания эффективности методики обучения программированию 110
Выводы по главе 2 124
Глава 3. Огранизация и результаты педагогического эксперимента 126
3.1. Цели, задачи и организация педагогического эксперимента 126
3.2. Методика проведения и анализ результатов констатирующего и поискового этапов педагогического эксперимента 134
3.3. Методика проведения и анализ результатов формирующего этапа педагогического эксперимента 141
Выводы по главе 3 146
Заключение 148
Библиографический список
